傳授犯罪方法罪和教唆罪有什么區(qū)別？深圳刑事辯護律師講完你就知道啦
教唆犯罪屬于共同犯罪的范疇，與傳授犯罪方法罪有許多相似之處，兩者在實施的犯罪中會有交叉。因此，有必要正確區(qū)分這兩種犯罪。那么對于相關情況你了解多少呢？接下來和深圳刑事辯護律師一起看看吧。
總結起來，兩者有以下區(qū)別：
1.客體要件不同
教唆犯罪并無一個特定的和諧統(tǒng)一的直接影響客體，具體的教唆行為進行侵犯的客體，就是所教唆之具體實施犯罪侵犯的客體。而傳授犯罪研究方法罪作為自己獨立的犯罪，有其特定的和諧統(tǒng)一的客體，即社會發(fā)展治安風險管理工作秩序。
2.客觀要件不同
教唆犯的本質是創(chuàng)造犯罪意圖，教唆犯為了激發(fā)他人的犯罪意圖，往往采取誘導、教唆、威脅等手段。 傳授犯罪方法行為的本質是將犯罪方法傳遞給他人，為了達到這一目的，罪犯往往會以身作則。 從犯罪客體來看，教唆犯犯罪客體限于具有刑事責任能力并達到刑事責任年齡的人，但傳授犯罪方法罪客體不具有這種限制。 任何被教導犯罪方法的人都是有罪的。
3.主體要件不同
就教唆犯罪而言，年滿14歲但不滿16歲的人，只有教唆他人犯本法第17條第2款規(guī)定的罪行，才構成教唆犯罪的主體； 傳授犯罪手段罪的主體只能是年滿16歲并具有刑事責任能力的人。
4.主觀要件不同
教唆犯罪的故意是有意識地喚起他人的故意，與被教唆者有共同的犯罪故意，而傳授犯罪方法罪的故意內容是有意識地向他人傳授犯罪方法，教唆者與被教唆者不一定有共同的犯罪故意。
5.在一罪與數(shù)罪問題上具有不同
教唆犯罪活動如果是向同一研究對象或不同發(fā)展對象進行教唆了不同的犯罪問題行為，教唆他人就具備了不同罪的犯罪人員構成，如教唆了強奸、盜竊、搶劫等犯罪，應認定教唆人構成教唆強奸罪、教唆盜竊罪、教唆搶劫罪等數(shù)罪而予以并罰；而傳授學生犯罪分析方法罪則可以通過同時主要包括以下數(shù)種犯罪方式方法的傳授學習行為，傳授人盡管我們傳授了不同經濟犯罪的方法，也只能認定為一罪。
6.犯罪暫停的不同狀態(tài)
犯罪的既遂和未遂取決于教唆犯的犯罪行為，而傳授犯罪方法罪沒有既遂或未遂。只要進行了犯罪方法的傳授，就完成了犯罪。
7.量刑原則不同
教唆他人進行犯罪的，應當嚴格按照他在共同構成犯罪活動中所起的作用處罰，而傳授犯罪研究方法罪有獨立的法定刑。
這個問題的講解暫時到這里，總的來說，傳授犯罪方法行為的本質是將犯罪方法傳遞給他人，為了達到這一目的，罪犯往往會以身作則。我們正在建設法治社會，法律的作用也越來越重要。多了解一些法律知識大有裨益，無論對個人還是對社會，預防犯罪行為的發(fā)生要比處罰已經發(fā)生的犯罪行為更有價值，更為重要。如果您還有更多疑問，歡迎聯(lián)系我們的深圳刑事辯護律師。
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