“體罰”和“虐待”并不并列，“體罰”是用來修飾和定義“虐待”的，這表明并非所有的虐待行為都構成“虐待”。那么對于相關法律法規(guī)你了解多少呢？快來和深圳職務犯罪律師一起看看吧。

　　 本罪客觀上是對被監(jiān)管人實施毆打、體罰或者指使被監(jiān)管人毆打、體罰其他被監(jiān)管人的嚴重行為。其客觀方面如下:

　　 （一）必須違反了國家相關的監(jiān)管法律法規(guī)

　　 每個監(jiān)督機構都有相應的法律法規(guī)，一方面是為了有效地監(jiān)督被監(jiān)督人，維護監(jiān)督機構的正常運作；另一方面是為了約束監(jiān)督者的行為，保障被拘留者的人權。

　　本辦法主要是指《中華人民共和國監(jiān)獄法》（以下簡稱《監(jiān)獄法》）、《中華人民共和國拘留設施條例》、《國務院關于勞動教養(yǎng)問題的決定》等監(jiān)管規(guī)定。 監(jiān)事不依照本條例或者違反本條例有關規(guī)定對被監(jiān)督人作出的行為喪失其合法性的依據(jù)。 當然，這可能構成犯罪。

　　 (二)行為的具體形式主要有:

　　 （1）對被監(jiān)管人模式進行學生毆打的行為。所謂毆打，是指對被監(jiān)管人施以家庭暴力，使其能夠承受皮肉之苦，如拳打腳踢、濫施刑具等，包括企業(yè)故意傷害致人輕傷在內的行為。這里的“毆打”應當有自己一定影響程度的限制，也就是我們必須可以達到需要一定的強度，體現(xiàn)出了一種暴力性的特征，才能發(fā)展理解為是本罪的“毆打”行為。

　　這里所指的強度，要求教師同時也是具有創(chuàng)新力度以及較強、時間較迅速、工具為鈍器、擊打部位存在較大的特點。也就是說，對于他們用手掐、抓、撓等比較輕微的動作，由于中國沒有出現(xiàn)這種工作強度的體現(xiàn)，也就不應認定為是本罪的“毆打”行為。

　　 （2）對被監(jiān)管人模式進行教育體罰虐待的行為。首先需要對“體罰”與“虐待”之間的關系有一個學生正確的認識。目前我國學術界研究關于發(fā)展這兩者的解釋分析方法問題主要有以下兩種：一是將“體罰”與“虐待”合為我們一個重要詞語可以進行合理解釋。比如，有學者普遍認為，體罰虐待，是指對被監(jiān)管人實行肉體上的摧殘和精神上的折磨。

　　二是將“體罰”與“虐待”分別需要進行相關解釋。前一種解釋工作方法管理實際上主要是以“體罰”來修飾、限定“虐待”，認為教師虐待的形式、方式通過多種類型多樣，只有體罰虐待才可能就是構成網(wǎng)絡犯罪。

　　后一種能夠解釋這種方法一般認為，應將體罰與虐待視為并列結構關系，認為他們這里的“虐待”是除毆打、體罰之外的其他虐待方式，也即除了毆打、體罰之外，還具有其他的非毆打、體罰等方式的虐待。

　　 刑法第248條規(guī)定，體罰和虐待，是指除能夠摧毀或折磨被拘留者身體或精神的攻擊以外的一切手段，如跪立處罰、雨曬太陽、冰凍饑餓禁錮、侮辱和虐待、強迫長期超負荷勞動、不喝水、不睡覺等。 “體罰”和“虐待”并不并列，“體罰”是用來修飾和定義“虐待”的，這表明并非所有的虐待行為都構成“虐待”。

　　這個問題的講解暫時到這里，總的來說，正是因為監(jiān)管機構中存在著這樣一種監(jiān)管者與被監(jiān)管者的關系，這種犯罪才被賦予了職務犯罪的內涵。我們正在建設法治社會，法律的作用也越來越重要。多了解一些法律知識大有裨益，無論對個人還是對社會，預防犯罪行為的發(fā)生要比處罰已經(jīng)發(fā)生的犯罪行為更有價值，更為重要。如果您還有更多疑問，歡迎聯(lián)系我們的深圳職務犯罪律師。